No hay respaldo estatal ni estrategia para mantener la Lengua Matlatzinca y ahora está en riesgo

* Hay que ampliar el número de hablantes

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Agencia MANL 

Temascaltepec, Méx,.- Abraham Saroné Campos, presidente de la comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Cámara de Diputados del Estado de México, escuchó propuestas y líneas de acción, que de acuerdo con integrantes de la comunidad Matlatzinca, deben emprenderse inmediatamente para evitar que desaparezca su lengua ante ma falta de apoyo estatal.

Consideraron que hasta el momento la estrategia para incrementar el número de hablantes de la lengua Matlatzinca ha sido fallida y denunciaron que no han tenido respaldo institucional y económico por parte del Gobierno del Estado de México para alcanzar tal objetivo, ello durante el Foro de “Consulta en Materia de Educación Indígena e Inclusiva” con la comunidad Matlatzinca.

En la Casa de Cultura de San Francisco Oxtoltipán, el diputado Abraham Saroné  precisó que el Estado y sus instituciones tienen la responsabilidad y obligación de preservar e impulsar las lenguas originarias, así como el bienestar de todos sus miembros y hablantes como son los Matlatzincas.

El legislador que ha dedicado toda su vida profesional al sector educativo refirió que hará las gestiones necesarias para que la Secretaría de Educación del Gobierno estatal asigne el número necesario de maestros bilingües, hablantes de lenguas indígenas, para que brinden su servicio a dicho sector de la población.

Necesitamos asignación de recursos para fortalecer la “preservación de la lengua indígena”, adquirir “material didáctico” idóneo y para materializar estrategias específicas que permitan socializar las lenguas originarias como la Matlatzinca, dijo el legislador.

Coincidió en sostener que la aspiración debe consistir en preservar la cultura y talento indígena, garantizar su bienestar y potenciar las capacidades de todos sus integrantes, teniendo como base el sistema educativo público.

Los foros de consulta tienen el fin de robustecer, a partir de la participación de los miembros de las comunidades, el contenido de los artículos de la Ley estatal Educativa que están en proceso de armonización con su similar federal.

Abraham Saroné subrayó que, para preservar las lenguas originarias mexiquenses, una pieza clave e indispensable es la participación de la familia, así como acciones colectivas de los miembros de cada comunidad indígena.

Añadió que las escuelas del sistema educativo estatal y federal también se deben constituir como otro de los pilares para impulsar no sólo la preservación de la lengua, sino y sobre todo la multiplicación de sus hablantes. 

En este tenor, ratificó, que la Secretaría de Educación estatal tiene la gran responsabilidad de habilitar, lo antes posible, el número suficiente de maestros-bilingües, hablantes de lengua indígena, que son requeridos en aquellos municipios donde están presentes los pueblos originarios del Estado de México: Mazahua, Otomí, Nahua, Tlahuica y Matlatzinca.

Por último, el diputado se congratuló de que por primera vez exista un trabajo colaborativo directo entre miembros del Poder Legislativo del Estado de México e integrantes de las comunidades originarias del territorio estatal.

“Ha sido muy rico todo este diálogo y viene a fortalecer los trabajos que hemos estado realizando”, concluyó Abraham Saroné Campos, presidente de la comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso mexiquense.

Se comprometen a hacer lo necesario para que la lengua Matlatzinca no desaparezca

✔ Llegan a cuatro grandes acuerdos de cara a la realización de Foros de Consulta en Materia Educativa que armonizará ley estatal con la federal

✔ Plantean la urgente necesidad de que sus comunidades cuenten con maestros bilingües   

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Temascaltepec, Méx.- Con el firme compromiso de emprender todo tipo de acción necesaria para que existan más hablantes de la lengua originaria Matlatzinca y evitar que ésta desaparezca, Abraham Saroné Campos, diputado local de Morena y presidente de la Comisión de Educación Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso local y representantes de dicha cultura oriunda de la entidad mexiquense, protagonizaron la Fase Preconsultiva de cara a lo que serán los Foros de Consulta en Materia Educativa a verificarse en las próximas semanas.

Ante liderazgos como José Isabel González Benítez, Jefe Supremo Matlatzinca, Delegados, Comisariados Ejidales, Mayordomos, Campesinos, Fiscales locales; María Elida Castelán Mondragón, diputada e integrante de la comisión; Carlos González Berra, presidente municipal de Temascaltepec, así como Mario Martínez Becerril, representante de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México que se dieron cita en la Casa de Cultura de la comunidad San Francisco Oxtoltilpan, Abraham Saroné, legislador que impulsa la 4T en el Estado de México, precisó que tras concluir los trabajos de la Fase Preconsultiva, por unanimidad, se llegaron a cuatro acuerdos:

El primero consistió en socializar la Convocatoria de manera exhaustiva para que el mayor número de Matlatzincas y miembros en general de los cinco pueblos originarios del Estado de México, participen y se involucren en los Foros en Materia Educativa que se realizarán en las próximas semanas en diferentes regiones de la entidad.

En tanto que el segundo compromiso consistió en impulsar la creación de la figura de “docente bilingüe-indígena” en el Estado de México, como ya existe a nivel federal. 

Ello permitirá, coincidieron en señalar, que la normatividad y reglamentos de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México contemple dicha figura, pieza clave en materia educativa, para la preservación de las lenguas originarias del territorio estatal. 

El tercer acuerdo al que llegaron los asistentes a la Fase Preconsultiva de lo que serán los Foros en Materia Educativa, consistió en impulsar la preservación de las tradiciones culturales de la lengua materna Matlatzinca, pues algunos vecinos coincidieron en señalar que en la mayoría de las ceremonias y festividades de las comunidades su lengua originaria, Matlatzinca, es la protagonista de las celebraciones, y de ahí la relevancia de que éstas prevalezcan y se fortalezcan.

El cuarto acuerdo al que se llegó durante los trabajos encabezados por Abraham Saroné Campos, diputado de Morena, consistió en analizar si existe la posibilidad de integrar una figura más (diferente al docente bilingüe-indígena) al sistema educativo estatal para que aquellas personas que dominan la lengua Matlatzinca tengan la oportunidad y posibilidad de compartir sus conocimientos de manera institucional. 

Durante el desarrollo de los trabajos realizados por los liderazgos del pueblo Matlatzinca y diputados de la Comisión de Educación Cultura, Ciencia y Tecnología, se enfatizó sobre la necesidad de que los egresados de la Universidad Intercultural estatal tengan la oportunidad de compartir sus conocimientos a las y los estudiantes de todas las comunidades del pueblo Matlatzinca que cursan preescolar, primaria y secundaria.  

Es de destacar que los Foros de Consulta que está impulsando la Cámara de Diputados del Estado de México, a través de la comisión de Educación Cultura, Ciencia y Tecnología, tienen el propósito de armonizar la legislación estatal en materia educativa, en particular con las disposiciones relacionadas con la educación indígena, con la Ley General de Educación federal de 2019.

Por lo que no sólo los integrantes de los cinco pueblos originarios serán consultados, sino también los afromexicanos que radican en el territorio estatal, así como grupos de personas con alguna discapacidad.

Piden reformas para expedir formas y copias del registro civil en la lengua indígena del solicitante

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Morelos. La diputada Macrina Vallejo Bello, integrante del Grupo Parlamentario de Morena, planteó reformar dos artículos del Código Familiar para el Estado de Morelos, con el fin de preservar las lenguas indígenas y los derechos de estas comunidades al expedir formas y copias del registro civil en la lengua indígena del solicitante, si así lo requiere.

 La propuesta es adicionar un párrafo séptimo al artículo 423 y un párrafo segundo al artículo 428, en ambos casos recorriéndose en su orden los subsecuentes párrafos, del Código en comento.

En caso del artículo 423, el párrafo que se propone adicionar indica: “Las formas del registro civil podrán extenderse, si así lo solicitara expresamente el interesado, en la lengua indígena de la que sea el hablante, preservando en todo momento los nombres, apellidos ancestrales y tradicionales, conforma a sus sistemas normativos”.

En tanto, el párrafo propuesto para adicionar al artículo 428 establece:

 “Cuando se trate de personas pertenecientes a comunidades indígenas, las copias certificadas podrán expedirse, si así lo solicitaran, en la lengua indígena de la que sea hablante el solicitante”.

La iniciativa expone que con esto se preservarán los pocos dialectos con que cuenta nuestro estado y garantizar que sean respetados los derechos relativos a cualquier acto de estado civil de las personas, en el caso de las comunidades indígenas.

El documento señala que la Constitución Política Local ya contempla este derecho y “como legisladores tenemos la obligación de dar cumplimiento a lo que nuestra Carta Magna nos mandata”.

Considera que la propuesta logrará que nuestros pobladores indígenas tengan la seguridad de que sean respetados sus derechos de certeza y seguridad jurídica, además que no sean discriminados.

Día Internacional de la Lengua Materna en Toluca

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Toluca, Méx.- Con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna, el presidente municipal constitucional de Toluca, Fernando Zamora Morales, exhortó a los pueblos indígenas del municipio a sentirse orgullosos de su pasado, tradiciones e historia y enseñar el otomí, el matlatzinca o el náhuatl a las nuevas generaciones porque "es parte de nuestro legado cultural”.

Como reconocimiento a la diversidad cultural y lingüística que existe en la capital mexiquense, se conmemoró el Día Internacional de la Lengua Materna con una muestra artesanal y gastronómica indígena y con la participación de un coro de niñas y niños de la escuela primaria “Profesor Francisco Estrada”, de la comunidad de Tlachaloya Segunda Sección, que interpretó cantos en otomí, desde una oración a los cuatro puntos cardinales hasta las tradicionales Mañanitas.

A través del programa el “Valor de la lengua materna”, implementado por la administración que encabeza el alcalde Zamora Morales, se imparten cursos de otomí dirigidos a la población de comunidades con presencia indígena como San Andrés Cuexcontitlán, San Pablo Autopan, Tlachaloya I y II, San Cristóbal Huchichochitlan, entre otras.

De acuerdo a la encuesta intercensal realizada por el Instituto de Información e Investigación Geográfica, Estadística y Catastral del Estado de México 2015, en la entidad hay 421 mil 743 personas mayores de tres años que hablan alguna lengua materna, de ellas, Toluca cuenta con 23 mil 822 que colocan a la capital mexiquense dentro de los cinco municipios con mayor número de hablantes de una lengua originaria.

En la celebración del Día de la Lengua Materna, realizada en la Concha Acústica, el primer edil estuvo acompañado también por integrantes del Honorable Ayuntamiento, a quienes agradeció su presencia e invaluable apoyo en beneficio de los toluqueños, además asistieron miembros del gabinete, autoridades indígenas como el Consejo Supremo Otomí y representantes de otras etnias originarias de la entidad.

Luego de la ceremonia, el munícipe recorrió las típicas Alacenas, ubicadas en la Plaza Fray Andrés de Castro, e invitó a más de medio centenar de personas que se acercaron a saludarlo, una tradicional garapiña fría para aminorar el calor.

Conservan la lengua materna otomí en Toluca

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Toluca, Méx- Fueron entregadas 46 constancias de la lengua materna otomí, del Programa Rescate y Conservación de la Lengua Materna, en ceremonia encabezada por el presidente municipal interino de Toluca, Braulio Antonio Álvarez Jasso, acompañado de Vocal Ejecutivo del Consejo Estatal para el Desarrollo Integral de los Pueblos Indígenas del Estado de México, Rafael Díaz Bermúdez, y de Roberto Martínez Jaimes, director del Centro de Lenguas de la UAEMéx (CELE).

Los documentos, que avalan el periodo de julio a diciembre de 2014, fueron expedidos por el Centro de Lenguas de la UAEMéx, y otorgados a las personas que actualmente participan en los cursos de otomí, de los que se imparten seis para 111 alumnos de las comunidades de San Andrés Cuexcontitilán, San Cristóbal Huichochitlán, San Pablo Autopan, Tlachaloya 1ª y 2ª sección, Centro Histórico de Toluca y próximamente, se extenderá hacia Santa María Totoltepec.

En su oportunidad, el alcalde Álvarez Jasso se dirigió con especial cariño a las autoridades auxiliares y a habitantes de las comunidades otomíes de Toluca, presentes en dicha entrega, a quienes saludó en otomí.

Asimismo, el alcalde interino agradeció a la UAEMéx por impulsar el rescate de las de las lenguas autóctonas del Estado de México con la firma, el 19 de agosto pasado, del programa académico entre ambas instancias, lo que le da formalidad, dijo, a los cursos que se venían dando tiempo atrás, con una instrucción que ahora consta de seis semestres.

Por su parte, Roberto Martínez Jaimes, director del Centro de Lenguas recordó que existen cerca de 110 mil personas que viven en un medio otomí, que se están sumando al orgullo del estudio y conservación de esta lengua, e instó a los estudiantes a que una vez que terminen los tres años que dura el aprendizaje sean los principales promotores y replicadores de la lengua.

Al finalizar este acto, al grupo de alumnos provenientes de la segunda de la segunda sección de Tlachaloya 2ª sección interpretaron una canción en lengua ñäñü ante la presencia también de la primera síndica municipal, Melissa Estefanía Vargas Camacho; la quinta regidora Antonia Maldonado Verona; autoridades auxiliares y habitantes de comunidades del norte del municipio.

Gobierno estatal respalda trabajo académico de la Universidad Intercultural

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San Felipe del Progreso, Méx.-El subsecretario de Educación Superior y Media Superior, Ernesto Millán Juárez sostuvo una reunión con Madya Rashila Ramli, directora del Institut Kajian Oksidental (Ikon), organismo dependiente de la Universiti Kebangsaan Malaysa (UKM), y con el rector de la UIEM, doctor Francisco Monroy Gaytán, donde los acuerdos giraron en función de la formación docente, la movilidad estudiantil y la investigación con el propósito de fortalecer y respaldar el trabajo académico de la Universidad Intercultural del Estado de México (UIEM).

En su visita a México, la directora de Ikon, Rashila Ramli asistió a las instalaciones de la Universidad Intercultural del Estado de México, ubicada en el municipio de San Felipe del Progreso, donde permaneció dos días, sosteniendo intensas jornadas de trabajo para conocer el modelo intercultural que se desarrolla en la institución en función de las licenciaturas de: Lengua y Cultura, Comunicación Intercultural, Desarrollo Sustentable y Salud Intercultural.

En el marco de su estancia por el país, Rashila Ramli sostuvo un encuentro con el subsecretario, Ernesto Millán, con el propósito de agradecer el apoyo que el Gobierno del Estado de México ha brindado para construir y consolidar los puentes culturales y de trabajo académico, con estudiantes y docentes de la UIEM, lo cual beneficiará tanto a los indígenas mexiquenses, como a las de las nueve universidades interculturales de nuestro país.

Por su parte, el funcionario estatal señaló que el trabajo con la Ikon, fortalece el propósito fundamental de la Universidad Intercultural, de revalorizar y difundir los usos, costumbres, lengua, cultura de los pueblos originarios, por lo que esta oportunidad es de gran trascendencia para la formación académica de los estudiantes de la institución.

A la reunión, también asistió el rector de la UIEM y presidente de la Red de Universidades Interculturales (Redui), Francisco Monroy Gaytán, quien manifestó su beneplácito por el respaldo que el gobierno del Estado de México brinda a la formación educativa e intercultural de los estudiantes indígenas.

Dijo que se sientan las bases para que la UIEM sea sede del Centro de Estudios de Occidente de la Universidad Nacional de Malasia, y establezca en la UKM un Centro Estratégico de Estudios para América Latina, donde se buscará desarrollar líneas de investigación que promuevan el intercambio de conocimientos en temáticas como: la perspectiva intercultural en México y Latinoamérica, diversidad cultural, universidad y desarrollo local, cultura y salud.